【下滑】面对学生“体质下滑”，岂能采用“削足适履”办法对体育课改？

    面对学生“体质下滑”，岂能采用“削足适履”办法对体育课改？

深圳的体育教育具有时尚性、国际性的特征，有良好的基层人才选拔机制。东方ic供图

最近，“体质教育”的话题成为全国热点学生“长跑猝死”事件陆续在广东、上海、湖北等大中专校发生，紧接着，武汉、西安等地部分高校，以安全为由，取消了校运会上的长跑比赛项目。这些关乎“学生体质”的负面消息于近段时间“井喷”而出，皆是对现行体育教育机制的巨大叩问难道，作为一个不被列为高考“总分”的边缘课目，体育课就要遭遇“召之即来，挥之即去”的命运吗？为什么“体育课改”的呼声吼了这么多年，学生们的体质却不升反降？是不是应当用一种涵盖项目、评分机制、选拔机制的“整体改革”的思路，才能根本改变体育教育的现状？

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体育课课改=降低难度、分数“打折扣”？

军训场上，总是会有学子们叫苦连天的抱怨声。高中学生，对一个简单的侧手翻动作一筹莫展。大学生投掷铅球的成绩甚至不如当年的小学生……种种这些，均是学生“体质下滑”最生动的例证，它们广泛遍布于全国各地的体育课上。

而最得力的证据则是有数据支持的调研报告。今年年初，安徽省教育厅发布学生体质报告，报告显示，与2005年相比，19到22岁的城市男生、乡村男生，立定跳远成绩分别平均下降了8.35和12.65厘米，一千米跑成绩分别平均下降了15秒和15.25秒。城市女生、乡村女生立定跳远成绩分别平均下降了15.48和14.30厘米，800米跑成绩分别平均下降了9 .78和7.82秒。对此，专家们解读为：学生的耐力水平及爆发力水平，均在下降之中。另外，不少高校的校运会记录也“封存”多年，有的竟多达30年以上长跑、短跑、跳高、跳远等“记录”多年来竟无健儿能改写。